Maltrato infantil y abusos sexuales a menores: análisis desde el trabajo social

El interés de este trabajo surge en conocer el maltrato infantil, profundizando más concretamente en los abusos sexuales a menores. El objetivo es realizar una revisión bibliográfica y conocer la importancia que este tema tiene para el trabajo social, ya que es una temática desde la que esta profesión puede actuar. Este trabajo de fin de grado enfoca el tema desde diversos aspectos del maltrato infantil haciendo hincapié en el abuso sexual, aclarando el concepto e intentando conocer las falsas creencias que están presentes en la conciencia de los ciudadanos. Se distinguen los distintos factores de riesgo, además de los indicadores para la evitación o detención del abuso, haciendo referencia a las pautas de actuación desde las diferentes instituciones para actuar frente a este fenómeno del que se ha producido un incremento de casos en nuestro país. Se recalca la importancia del trabajo social en este ámbito como promotor de actuaciones de prevención y de protección y al niño.Grado en Trabajo Socia

Educación sexual en niños y niñas de 0 a 6 años

La sexualidad infantil es la gran desconocida de la educación sexual, no se plantea la gran importancia que tiene para el desarrollo del niño, pretendemos mostrar, que los padres durante este periodo establecen los vínculos afectivos más fuertes de la vida de los niños, y que servirán de modelo sano de referencia y de apoyo incondicional para su buen desarrollo. La sociedad contribuirá con ellos reforzando la formación de la identidad sexual de estos pequeños, además de impulsar juntos, valores de tolerancia e igualdad para todas las personas. Nos aseguraremos de que los derechos infantiles a una buena educación sexual se cumplen, no solo desde las familias sino también desde las escuelas; estas nos permiten conocer al niño desde todos los frentes posibles, en caso de dudar del entorno familiar. Los profesionales sanitarios estaremos presentes desde el principio de sus vidas, apoyando longitudinalmente desde atención primaria la formación de hábitos saludables y de apoyo para ellos y sus familias. Vamos a poder observar con esta revisión cómo los niños y las niñas ven las diferencias sexuales, cómo quieren conocerse así mismos, además enfocaremos también la manera que deben seguir los padres para enfrentarse a estas situaciones de forma correcta, mostrando en contra posición las actuales deficiencias en la educación sexual. Si se cierra esta etapa correctamente dejaremos a niños que expresan sus sentimientos, con la equidad de género interiorizada, con un buen apoyo paterno, una continuidad de cuidados sanitarios y una buena educación para la salud.Grado en Enfermerí

Factores que Influyen en la Calidad de Aplicación de Estrategia AIEPI por el Personal de Enfermería en Puesto de Salud Molino Norte del Municipio de Matagalpa, II Semestre 2015

El presente seminario de graduación es titulado factores que influyen en la calidad de aplicación de estrategia AIEPI por el personal de Enfermería en el puesto de salud Molino Norte del Municipio de Matagalpa, II semestre 2015, con el propósito de Analizar los factores que influyen en la calidad de aplicación de la estrategia AIEPI. El tema es de importancia porque mediante esta estrategia se ha demostrado un mejoramiento en los indicadores de la salud, disminuyendo la Morbimortalidad, incidencia, gravedad de las enfermedades y problemas de salud que afectan el crecimiento y desarrollo de los niños y niñas durante los primeros años de vida mediante actividades de promoción de salud y prevención de enfermedades. Los principales temas abordados en la investigación fueron, caracterización demográfica del personal de enfermería, identificación de factores que inciden en la calidad de aplicación de la estrategia AIEPI, competencias del personal de enfermería en el uso y manejo correcto de esta estrategia al abordar a los menores de cinco años. Se concluye, el recurso que labora en el puesto es auxiliar de enfermería, con más de once años de experiencia laboral y de procedencia urbana. Los factores que influyen en la calidad de aplicación de la estrategia AIEPI, demanda de pacientes, falta de recursos humanos y materiales. El recurso que labora en el puesto antes mencionado, está capacitado para aplicar con calidad la estrategia AIEPI pero, no hace uso de ella con precisión al abordar el paciente menor de cinco año

La promoción del buen trato en educación inicial. Un estudio de caso.

Proponer una estrategia de fortalecimiento institucional a partir de las acciones que el Jardín Infantil Amigos de Jesús y María de la localidad de Kennedy, Bogotá D.C, como escenario promotor del buen trato hacia los niños y las niñas, realiza desde la adopción de las pautas propuestas para la promoción de prácticas y escenarios de Buen Trato en los jardines infantiles descritas en la “Guía Técnica para la Promoción del Buen Trato hacia los niños y las niñas en los jardines infantiles del Distrito Capital”.La fnalidad del presente estudio de caso con enfoque cualitativo fue visibilizar las acciones del Jardín Infantil Amigos de Jesús y María de la localidad de Kennedy, Bogotá D.C, como escenario promotor del buen trato hacia los niños y las niñas, desde las pautas propuestas para la promoción de prácticas y escenarios de Buen Trato en los jardines infantiles en la “Guía Técnica para la Promoción del Buen Trato hacia los niños y las niñas en los jardines infantiles del Distrito Capital”. Para ello participaron la coordinadora, la trabajadora social y nueve maestras que forman parte del talento humano de la institución. La información fue recolectada a través de entrevistas semiestructuradas y el análisis documental del proyecto pedagógico de dicha institución. El análisis de la información se realizó a través del software ATLAS.ti 8, por medio del cual se identificaron categorías emergentes y sus coocurrencias, donde se evidenció las relaciones entre las acciones que el jardín infantil realiza para la promoción del Buen Trato. Adicionalmente, se realizó una matriz de brechas donde se compararon las pautas de la guía técnica con las acciones que realiza el jardín infantil para la promoción del buen trato. Finalmente se concluyó que la mayoría de las brechas encontradas se relacionan con acciones que el Jardín Infantil realiza y no están contempladas en la Guía Técnica, esto permite ver como la institución plantea acciones alternativas que complementan lo recomendado en la Guía, aunque esto se hace de manera implícita, por ello la necesidad de explicitarlo a través de una ruta metodológica.The purpose of this case study with a qualitative approach was to make visible the actions of the Friends of Jesus and Mary Kindergarden, in the town of Kennedy, Bogotá DC, as a promoter of good treatment of children, from the proposed guidelines for the promotion of Good Treatment practices and scenarios in kindergartens in the "Technical Guide for the Promotion of Good Treatment in Capital District’s kindergartens ". For this, the coordinator, the social worker and nine teachers who are part of the human talent of the institution participated. The information was collected through semi-structured interviews and the documentary analysis of the pedagogical project of the institution. For the analysis of the information, ATLAS.ti 8 software was used, through which emerging categories and their co-occurrences were identified, evidencing the relationships between the actions carried out by the kindergarten for the promotion of Good Treatment. Additionally, a matrix of gaps was made where the guidelines of the technical guide were compared with the actions carried out by the kindergarten for the promotion of good treatment. It is concluded that most of the gaps found are related to actions that the kindergarten performs and are not covered in the Technical Guide, this allows us to see how the institution proposes alternative actions that complement what is recommended in the Guide, although this is done implicitly, therefore the need to specify it through a route methodologica

La promoción del buen trato en educación inicial. Un estudio de caso.

Proponer una estrategia de fortalecimiento institucional a partir de las acciones que el Jardín Infantil Amigos de Jesús y María de la localidad de Kennedy, Bogotá D.C, como escenario promotor del buen trato hacia los niños y las niñas, realiza desde la adopción de las pautas propuestas para la promoción de prácticas y escenarios de Buen Trato en los jardines infantiles descritas en la “Guía Técnica para la Promoción del Buen Trato hacia los niños y las niñas en los jardines infantiles del Distrito Capital”.La fnalidad del presente estudio de caso con enfoque cualitativo fue visibilizar las acciones del Jardín Infantil Amigos de Jesús y María de la localidad de Kennedy, Bogotá D.C, como escenario promotor del buen trato hacia los niños y las niñas, desde las pautas propuestas para la promoción de prácticas y escenarios de Buen Trato en los jardines infantiles en la “Guía Técnica para la Promoción del Buen Trato hacia los niños y las niñas en los jardines infantiles del Distrito Capital”. Para ello participaron la coordinadora, la trabajadora social y nueve maestras que forman parte del talento humano de la institución. La información fue recolectada a través de entrevistas semiestructuradas y el análisis documental del proyecto pedagógico de dicha institución. El análisis de la información se realizó a través del software ATLAS.ti 8, por medio del cual se identificaron categorías emergentes y sus coocurrencias, donde se evidenció las relaciones entre las acciones que el jardín infantil realiza para la promoción del Buen Trato. Adicionalmente, se realizó una matriz de brechas donde se compararon las pautas de la guía técnica con las acciones que realiza el jardín infantil para la promoción del buen trato. Finalmente se concluyó que la mayoría de las brechas encontradas se relacionan con acciones que el Jardín Infantil realiza y no están contempladas en la Guía Técnica, esto permite ver como la institución plantea acciones alternativas que complementan lo recomendado en la Guía, aunque esto se hace de manera implícita, por ello la necesidad de explicitarlo a través de una ruta metodológica.The purpose of this case study with a qualitative approach was to make visible the actions of the Friends of Jesus and Mary Kindergarden, in the town of Kennedy, Bogotá DC, as a promoter of good treatment of children, from the proposed guidelines for the promotion of Good Treatment practices and scenarios in kindergartens in the "Technical Guide for the Promotion of Good Treatment in Capital District’s kindergartens ". For this, the coordinator, the social worker and nine teachers who are part of the human talent of the institution participated. The information was collected through semi-structured interviews and the documentary analysis of the pedagogical project of the institution. For the analysis of the information, ATLAS.ti 8 software was used, through which emerging categories and their co-occurrences were identified, evidencing the relationships between the actions carried out by the kindergarten for the promotion of Good Treatment. Additionally, a matrix of gaps was made where the guidelines of the technical guide were compared with the actions carried out by the kindergarten for the promotion of good treatment. It is concluded that most of the gaps found are related to actions that the kindergarten performs and are not covered in the Technical Guide, this allows us to see how the institution proposes alternative actions that complement what is recommended in the Guide, although this is done implicitly, therefore the need to specify it through a route methodologica

Intervención de enfermería en la prevención del riesgo a desnutrición a menores de 5 años del puesto de salud Lacayo Farfán, Matagalpa 2012

El presente seminario de graduación se titula intervención de enfermería en la prevención de la desnutrición a menores de 5 años en las unidades de salud, Matagalpa 2012 y teniendo como sub-tema intervención de enfermería en la prevención a riesgo de desnutrición a menores de 5 años del puesto de salud Lacayo Farfán, Matagalpa 2012, el tema es de gran importancia ya que es un problema de salud pública que se vive a diario en cualquiera de las unidades de salud, en el estudio, se establecieron objetivos específicos, siendo el de mayor relevancia proponer estrategias al personal de salud, para el mejoramiento de la desnutrición infantil para optimizar el manejo y seguimiento a niños con riesgo de desnutrición de 0 – 5 años de edad. En conclusiones, encontramos que los problemas nutricionales en niños menores de 5 años se da más en zonas rurales que en urbanas, los principales factores de riesgos son el bajo peso al nacer, desnutrición materna y pobreza, las consecuencias encontradas son: anemia, retardo del crecimiento y déficit del desarrollo, el personal de enfermería cumple lo establecido con las normas de AIEPI en lo que se refiere al manejo para tratar a niños que presentan riesgo nutricional, en base al seguimiento a niños en riesgo de desnutrición existe un incumplimiento en lo que se refiere a las citas correspondientes según lo establecido por las normas de AIEPI, las estrategias establecidas surgieron según las necesidades encontradas en la unidad de salu

Factores que Influyen en la Calidad de Aplicación de Estrategia AIEPI por el Personal de Enfermería en Puesto de Salud Wuppertal del Municipio de Matagalpa, II Semestre 2015.

La estrategia de AIEPI fué creada con la finalidad de mejorar la calidad de atención de la madre y niños menores de cinco años. La calidad se concibe como la atención oportuna, personalizada, humanizada, continua y eficiente que brinda el personal de enfermería, de acuerdo con los estándares definidos para una práctica profesional competente y responsable. El trabajo investigativo se basa en los Factores que Influyen en la Calidad de Aplicación de Estrategia AIEPI por el Personal de Enfermería en los Puestos de Salud del Municipio de Matagalpa, II Semestre 2015. Tiene como propósito analizar los factores que influyen en la calidad de aplicación de la estrategia AIEPI por el personal de enfermería en el Puesto de Salud Wuppertal. Tiene importancia, ya que se identificaron factores que influyen en la aplicación de la estrategia AIEPI, para que se mejore la calidad de atención que brinda el personal, se investigaron los factores demográficos, así como las competencias que tiene enfermería para valorar habilidad y destrezas, su desempeño profesional en cuanto a conocimiento, y uso correcto, a la hora de aplicar esta normativa, incluyendo las dificultades que tienen en tratar las enfermedades que aborda AIEPI, mencionando los medios y recursos. La población en estudio, fué de 7 personas como universo y con una muestra de 4 trabajadores de la salud; en la recolección de datos, se utilizaron algunos instrumentos entre ellos: encuestas y guía de observación. Algunas conclusiones fueron, los factores que influyen son la demanda de paciente, equipos en mal estado, y que el personal no tiene competencia en el uso y manejo de la estrategia de AIEPI, todo esto influye en la atención integral del paciente

Self - Concept and Cognitive Skills in Interpersonal Problem Solving in Argentinean School Children: Comparative Study

El propósito de este trabajo fue explorar factores del autoconcepto y habilidades cognitivas para la solución de problemas interpersonales en dos grupos de niños/as del Gran Mendoza - Argentina. Los grupos estuvieron formados por escolares entre 8 y 10 años de edad. El primer grupo (n = 37) estuvo integrado por niños víctimas de maltrato infantil (físico, psicológico y por negligencia) que concurren a los servicios públicos de asistencia familiar en hospitales y centros de salud. El otro grupo (n=37) estuvo conformado por niños sin esta problemática. Se describieron y compararon los factores de autoconcepto y las habilidades cognitivas involucradas en el proceso de solución de problemas interpersonales en ambos grupos. Los instrumentos utilizados fueron: el Test de Evaluación de Habilidades Cognitivas de Solución de Problemas Interpersonales (EVHACOSPI) de García Pérez y Magaz Lago (1998) y el Cuestionario de Autoconcepto de Valdéz Medina (1994). Los resultados señalaron la existencia de diferencias significativas en variables relacionadas con aspectos emocionales y afectivos entre ambos grupos. Esto orienta el diseño de estrategias de intervención que favorezcan el desarrollo de habilidades interpersonales en niños con fines tanto preventivos como asistenciales.The aim of the present study was to explore self-concept and cognitive skills for the solution of interpersonal problems in two groups of school-aged children from Gran Mendoza (Mendoza - Argentina). The groups were formed by children between 8 and 10 years old. The first group (n=37) was integrated by victims of child maltreatment (physical, psychological and by negligence) that assist to the public services for familiar assistance in hospitals. The other group (n=37) was formed by children without this problematic. For the evaluation of the cognitive abilities involved in interpersonal problem solving the variables taken were: emotion identification and alternative generation. Self-concept, emotion identification and the skill to generate alternatives of solution for interpersonal problems were described and compared in both groups. In order to achieve the proposed aim the used instruments were: (EVHACOSPI) (García Perez & Magaz Lago, 1998) and Escala de Autoconcepto infantil (Valdéz Medina, 1994). The results of this work will serve to design intervention strategies to promote the development of interpersonal abilities in children and to design programs with preventive and assistance aims.Fil: Maddio, Silvina Laura. Universidad del Aconcagua. Facultad de Psicología; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales; ArgentinaFil: Morelato, Gabriela Susana. Universidad del Aconcagua. Facultad de Psicología; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales; Argentin